Jan Dirk Capelle (B.A. Philosophie-Neurowissenschaften-Kognition; M.Sc. Cognitive Science) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Bielefeld in der Arbeitseinheit „Psychologie der Bildung und Erziehung“. Basierend auf seinem akademischen Hintergrund und seiner reichhaltigen Erfahrung im Debattieren bietet er seit vielen Jahren als freiberuflicher Trainer Workshops und Vorträge zu den Themen Motivation und Selbstmanagement, sowie Führung und Team-Kommunikation an. Derzeit arbeitet er als Projektmitarbeiter im BMBF-geförderten Transferprojekt SriAS2Practice.

Sprach-/Kulturwissenschaftlerin, zertifizierte Kommunikationsmanagerin und geprüfte Teamleiterin (TÜV Nord). Seit über 10 Jahren deutschlandweit als freiberufliche Dozentin und Trainerin beratend und forschend in der Hochschuldidaktik tätig; Arbeitsschwerpunkte: Hochschuldidaktik, Kommunikation und Projektmanagement. Promotion zum Thema Textarbeit in der geisteswissenschaftlichen Lehre, ausgezeichnet mit dem Johannes-Wildt-Preis der dghd.

Diplom-Pädagogin, Weiterbildungsstudium Arbeitswissenschaften mit den Schwerpunkten: Personal und Führung / Wandel und Entwicklung von Organisationen / Arbeit und Beratung; Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt teach4TU an der TU Braunschweig; seit über 15 Jahren selbstständige Organisationsberaterin, Trainerin und Coach; Arbeitsschwerpunkte: hochschuldidaktische Workshops, kollegiale Beratungen und Coachings.

Fachärztin für Allgemeinmedizin, Weiterbildung Medizindidaktik, Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrkoordination am Institut für Allgemeinmedizin der Charité, Mitarbeiterin am Dieter-Scheffner-Fachzentrum für Hochschuldidaktik. Dozentin in unterschiedlichen Unterrichtsformaten des Modellstudienganges Medizin und in hoschuldidaktischen Fortbildungen mit den Schwerpunkten Studierendenaktivierung, Feedback und schwierige Situationen im Unterricht. Nebenberuflich Hausärztin in Neukölln.

Dr. Jana Gerlach, Soziologin, ist Mitarbeiterin am Margherita-von-Brentano Zentrum für Geschlechterforschung und betreut dort die „Toolbox Gender und Diversity in der Lehre“. Nach einem Studium der Nordamerikastudien, Politikwissenschaft und Soziologie hat sie viele Jahre als wissenschaftliche Mitarbeiterin am John-F. Kennedy-Institut (FU Berlin) geforscht und gelehrt, sich in Hochschuldidaktik weitergebildet und seither nebenberuflich als freie Trainerin für Hochschuldidaktik gearbeitet. Sie war als Referentin für Chancengleichheit und Diversität einer Forschungsorganisation sowie in der Politikberatung tätig.

Diplom-Sozialpädagoge (FH), Studium Weiterbildungsmanagement an der TU Berlin, Moderator und Trainer für Didaktik und Methodik in der Lehre, Autor der Bücher „Munterrichtsmethoden“, „Munterbrechungen“ und „Lernlust statt Paukfrust“, Gründer von Orbium Seminare und Lehrbeauftragter an verschiedenen Hochschulen.

Nora Kaiser erwarb als Stipendiatin der Stiftung Begabtenförderung berufliche Bildung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung ihren Master in Bildungswissenschaft an der Freien Universität Berlin im Jahr 2022. Seitdem arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt Students’ University am Dahlem Center for Academic Teaching an der Freien Universität Berlin. Dort ist sie für den Bereich Wissenschaftskommunikation/Projektdissemination verantwortlich. Als freiberufliche Trainerin entwickelt sie Ansätze zum Einsatz von LEGO® SERIOUS PLAY® an Hochschulen.

Dipl.-Politologin, über 25 Jahre Erfahrung als Weiterbildungsexpertin mit Qualifizierungen in Personal- und systemischer Organisationsentwicklung. Tätigkeiten als Studienberaterin, Bildungsmanagerin und Hochschuldidaktikerin, seit 2002 als freiberufliche Trainerin bundesweit an Hochschulen und im Non-Profit-Bereich im Einsatz.

Ilona Kiarang – Orange Consult (www.orange-consult.de)

Trainerin und Coach, Fachgebiet Organisation und Didaktik der Weiterbildung. Studium der Rechtswissenschaften, Aufbaustudium Weiterbildungsmanagement, 2002 – 2007 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrbeauftragte der TU Berlin.

Mitarbeiterin im Schreiblabor des Zentrums für Lehren und Lernen (ZLL) an der Universität Bielefeld. Beratung und Fortbildung zu schreibintensiver Lehre, wissenschaftlichem Schreiben, Feedback auf Studierendentexte, Schreiben als Denk- und Lerninstrument, Schreiben im Sportstudium, Lesen im Studium, Rechtschreibung.

Dipl.-Psychologin; M.A. Studium der Germanistik; Zusatzqualifikation in Personalentwicklung und Organisationsentwicklung, Gruppenanalyse, systemische Beratung und Führungskultur, Trainerin und Beraterin u.a. mit den Schwerpunkten Kommunikative Kompetenzen im beruflichen Handeln (Gesprächsführung, Präsentation, Rhetorik), Selbstmanagement, Train-the-Trainer.

Als promovierte Linguistin über die (DaF/DaZ-)Sprachlehrerausbildung und –weiterbildung zur Weiterbildung für Hochschullehrende gekommen. 10 Jahre Lehrerfahrung an den Universitäten von Santa Catarina (UFSC) und Paraná (UFPR, beide Brasilien), Universität Würzburg, PH Freiburg und Universität von São Paulo (USP). Schreibberaterausbildung an der PH Freiburg. Von 2017-2020 Mitarbeiterin bei SUPPORT für die Lehre, seit 2021 Leiterin des Dahlem Center for Academic Teaching an der FU Berlin. Gibt im Zertifikatsprogramm Workshops u.a. zum Portfolio, Teaching Analysis Poll und KI-Tools für die Lehre.

Schauspielstudium an der HFF "Konrad Wolf", Potsdam Babelsberg. 2004 Anfängerengagement an der Badischen Landesbühne. Seit 2007 Freie Künstlerin in Frankfurt. 2012 Weiterbildung zur Erzählerin. 2013 - 14 einjähriger Aufenthalt in Buneos Aires/Argentinien. 2015 Gründung von einfach.theater und Umzug nach Dresden. Gastengagements als Schauspielerin in Freien Theaterproduktionen. Eigenproduktionen unter dem Label einfach.theater sowohl im Kinder- und Jugend- sowie im Erwachsenen-Theaterbereich. Auftritte als Erzählerin in Deutschland und weltweit. Gründungsmitglied von ERZÄHLRAUM e.V.

Dr. Bettina Ritter-Mamczek ist Moderatorin, Trainerin, Illustratorin und eine der Geschäftsführerinnen der splendid-akademie GmbH. Ihre Freude am Tun, am Illustrieren und Gestalten macht sie zum Motor und zur Ideensprudlerin zugleich. Sie liebt Trainings und Workshops, sie blüht auf im Arbeiten mit Menschen und dem mutigen Gestalten der Zukünfte.

Christine Schnaithmann studierte Kulturwissenschaft und Informatik. Für ihre Lehre im Fach Kulturwissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin mehrfach ausgezeichnet. Als Absolventin der HPI School of Design Thinking arbeitet sie daran, Design Thinking als Innovationsmethode für Lehr-Lern-Innovationen fruchtbar zu machen. Sie ist derzeit wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt Students’ University am Dahlem Center for Academic Teaching der Freien Universität.

Diplom-Psychologin; Weiterbildung als Medizindidaktikerin; Promotion in der Gesundheitspsychologie; Leiterin der Hochschuldidaktik an der Charité (bis März 2018); derzeit Koordination Train the Trainer und Mentoring im Kompetenzzentrum Weiterbildung der Charité; Trainerin in hochschuldidaktischen Workshops mit dem Schwerpunkt auf Lehren und Lernen, Aktivierung und Motivierung von Teilnehmenden, Kommunikation, Konfliktmanagement

Dr. Jochen Spielmann, Dipl. - Päd., Dr. phil., Kunst- und Erziehungswissenschaftler, Coach und Supervisior (Deutsche Gesellschaft für Supervision und Coaching, DGSv) Lehrbeauftragter für Themenzentrierte Interaktion, TZI. Seit 2009 am Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik für Niedersachsen an der TU Braunschweig (KHN). Arbeitsschwerpunkte: Coaching zu Themen der Lehre und Führung, Gestaltung von Vorlesungen, Selbstmanagement von WissenschaftlerInnen, Forschendes Lernen, Kompetenzorientierung.

M.A. der Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, Aufbaustudium Erwachsenenpädagogik. Weiterbildung als Supervisorin und Systemische Beraterin. Seit über 20 Jahren im Bildungsbereich als Projektleiterin und Dozentin mit den Schwerpunkten Hochschuldidaktik und Beratung tätig.

Dr. Jutta Wergen ist Wissenschaftscoach, Schreibtrainerin und Hochschuldidaktikerin. Sie begleitet Promovierende, Postdocs und Lehrende in Qualifizierungs- und Entwicklungsprozessen und verbindet dabei Coaching, Schreibdidaktik, hochschulpolitische und hochschuldidaktische Perspektiven. Sie ist Gründerin von Coachingzonen-Wissenschaft, hat einen Blog und einen Podcast und gestaltet Workshops, Online-Formate und Coachings rund um wissenschaftliches Arbeiten und akademische Laufbahnen. Arbeitsschwerpunkte: Schreiben in der Wissenschaft, Promotions- und Karriereplanung, Selbst- und Projektmanagement in der Wissenschaft, Umgang mit Belastungen, sowie Reflexion von Rollen und Betreuungskulturen.

Internationales Pflegemanagementstudium, Promotion, Weiterbildung Medizindidaktik, Masterstudium Higher Education;
seit 2007 in verschiedenen Formaten in der studentischen Lehre unterschiedlicher Studiengänge und in der Qualifizierung von Dozierenden tätig; wissenschaftliche Mitarbeiterin im Prodekanat für Studium und Lehre an der Charité-Universitätsmedizin Berlin im Bereich Spezielle Lehrformate mit den Schwerpunkten Kommunikation, Beziehungsgestaltung in der Lehre, Problemorientiertes Lernen, Lehrkompetenzen in kooperativen Settings, derzeit Schulleiterin an der Semper Fachschule für Sozialpädagogik und Heilerziehungspflege Berlin.

Selbstständige Sprech- und Stimmtrainerin (www.stimmsache.de); Dozentin an der Freien Universität Berlin (Literatur und Radio, Sprechtraining) und der Alice-Salomon-Hochschule (Stimm- und Sprechtraining); Dozentin für Kommunikation und Rhetorik (u. a. Deutsche Telekom Stiftung, job-konzept, Berlin Hyp, Lufthansa, Telekom, SAP), Trainerin für Einzelpersonen aus verschiedenen Bereichen (z.B. Synchronsprecher, Dolmetscher, Schriftsteller)

10 Jahre Erfahrung als Radioredakteurin, Leiterin des Klassikradio-Landesstudios Berlin, Sprecherin und Redenschreiberin; Studium der Literaturwissenschaften, Soziologie, Französisch an der Universität Bielefeld und der FU Berlin; Radiovolontariat Hundert,6 - Das Berlin Radio