Konzepte und Reflexionen der Freien Universität Berlin zu Fragen guter Lehre und zum Selbstverständnis als Lehrinstitution

• Konzept und Leitbild Forschungsorientierte Lehre
• Modell der Lehrkompetenz
• Fragebogen zur Erfassung der Lehrkompetenz
• Qualitätsverständnis im Rahmen des QM-Systems der Freien Universität Berlin
• Ziel- und Operationalisierungsmatrix Qualität in Studium und Lehre
• Mission Statement Diversity. Diversity-Verständnis der Freien Universität Berlin
• Freie Universität Berlin Gleichstellungskonzept (Maßnahmen Studium & Lehre)
• Leitbild Nachhaltigkeit der Freien Universität Berlin
• Selbstverständnis Fachbereich Veterinärmedizin (Passagen zu Studium & Lehre)

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Further Readings

Exemplarische Impulse als Ergänzung zu den o.g. Konzepten und Reflexionen (ohne Anspruch auf Vollständigkeit)

• Wissenschaftsrat: Empfehlungen zum Verhältnis von Hochschulbildung und Arbeitsmarkt. Drucksache Nr. 4925-15, Bielefeld 2015 (insbes. ab S. 94)
• Wissenschaftsrat: Strategien für die Hochschullehre. Positionspapier. Drucksache Nr. 6190-17. Halle (Saale) 2017
  
• Stefan Kühl, Ines Langemeyer, Gabi Reinmann und Marcel Schütz: Jenseits eines Potpourris von Plattitüden. Zur Forderung des Wissenschaftsrates nach “Lehrverfassungen” an den Hochschulen, 18. Mai 2017
• Gabi Reinmann: Von Verfasstheiten und Verfassungen der Lehre, 24. November 2017
• Thesenpapier, Lehre^N-Netzwerkkonferenz „Strategien für die Lehre“ vom 16.-17. 10. 2017
• Peter-Georg Albrecht und Anne Lequy: Laissez faire oder lieber etwas strenger?, in: DUZ Wissenschaft & Management 06/2019, S. 38-45