Kinder im Grundschulalter wachsen mit Computern, Tablets und Smartphones auf. Sie können mit diesen Geräten mehr oder weniger souverän umgehen, wissen aber im Allgemeinen nicht, wie sie funktionieren und welche informationstechnischen Prozesse ihnen zugrunde liegen. Hier setzt das neue Bildungsangebot an. Die neun Unterrichtseinheiten – fünf für die Klassenstufen 1 bis 3, vier für die Klassenstufen 4 bis 6 – stellen das entdeckende Lernen in den Mittelpunkt. Für einen Teil der Unterrichtseinheiten werden Computer, Tablets oder Roboter benötigt. Etwa ein Drittel der Module kommt ganz ohne technisches Gerät aus: Um sich mit den Basiskonzepten der Informatik vertraut zu machen – Algorithmus, Programmiersprache, Darstellung von Information, Kodierung und Verschlüsselung –, wird nicht viel mehr als Papier und Bleistift benötigt.

Entwickelt wurden die Unterrichtsmaterialien von der französischen Bildungsinitiative „La main à la pâte“ („die Hand im Teig“ – sinnbildlich für „selbst ausprobieren“). Die Autoren Claire Calmet, Mathieu Hirtzig und David Wilgenbus kooperierten unter anderem mit dem französischen Nationalen Forschungsinstitut für Informatik und Automatisierung (INRIA) und der französischen Delegation der Internationalen Informatik-Olympiade (France IOI). Jenny Schlüpmann, Leiterin der Initiative „Sonnentaler“ am Fachbereich Physik der Freien Universität Berlin, hat die Materialien ins Deutsche übertragen. Es ist bereits das achte thematische Projekt von „La main à la pâte“, das Sonnentaler übersetzt hat und für Lehrerinnen und Lehrer an Grundschulen zur Verfügung stellt. Mithilfe des neuen Angebots können Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in Mathematik und im Umgang mit Medien und Technik geschult werden, welche die Kultusministerkonferenz für die Arbeit an Grundschulen empfiehlt.

Aus dem Inhalt

• Die Schülerinnen und Schüler erkunden, wie der Schulroboter Thymio den Weg aus einem Labyrinth findet.
• Sie analysieren die Struktur eines Backrezepts und ordnen die einzelnen Sätze des Rezepts den Elementen eines Algorithmus zu.
• Sie machen sich mit der grafischen Oberfläche der Programmiersprache Scratch oder Scratch Junior vertraut und programmieren eine kleine Geschichte. Das Ergebnis ist eine kurze Videoanimation.
• Die Schülerinnen und Schüler programmieren den Schulroboter Thymio.
• Sie verschlüsseln und entschlüsseln Nachrichten und lernen, wie sie einen Text binär kodieren und dekodieren. Sie probieren verschiedene Verschlüsselungsmethoden aus und basteln eine Chiffrierscheibe.
• Sie programmieren mit Scratch ein kleines Videospiel – mit verschiedenen Schleifentypen, Tests, Ereignisbefehlen und Variablen.
• Sie untersuchen, wie Bilder in Schwarzweiß, Graustufen oder Farbe digital dargestellt werden.

Pressefotos

Kinder erkunden den Roboter Thymio
Bildquelle: Fondation „La main à la pâte“

Programmieren mit Scratch
Bildquelle: Sonnentaler

Die Bilder stehen Medienvertretern zum Download zur Verfügung und sind bei Verwendung im Kontext der Pressemitteilung und Nennung der jeweiligen Quelle honorarfrei.

Kontakt

Dr. Jenny Schlüpmann, Fachbereich Physik der Freien Universität Berlin, Telefon: 030 / 838-560 55, E-Mail: jenny.schluepmann@fu-berlin.de

Im Internet

• Das Unterrichtsmodul: www.sonnentaler.net/123
• Die 46 Arbeitsblätter: www.sonnentaler.net/123/arbeitsblaetter/
• Die Stiftung „La main à la pâte“: www.fondation-lamap.org