Jacobs und Salgaro sprechen dabei auch das Problem an, wie man das Lektüre-Erlebnis in unterschiedlichen Medien empirisch erforschen kann. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler hätten es in Bezug auf beide Formate (analog vs. digital) mit verschiedenen Lesertypen zu tun, die jeweils unterschiedliche Erfahrungen mit den digitalen Medien mitbrächten, „digital natives“ oder „digital immigrants“ seien. Vor diesem Hintergrund wird eine Studie vorgestellt, die sich der Frage widmet, ob die Vertrautheit mit digitalen Medien auch Auswirkungen auf die Wertung literarischer Texte hat. Dabei geht es auch um die Debatte, ob „digitales Lesen dumm macht“ oder positive Auswirkungen auf Geist und Gehirn von Leserinnen und Lesern hat.

Im Zentrum der internationalen Tagung der Friedrich-Schlegel-Graduiertenschule für literaturwissenschaftliche Studien am 30. Juni und 1. Juli stehen die materiellen Bedingungen des Lesens literarischer Texte und die Möglichkeiten der Digitalisierung. So widmen sich Vorträge der Buchausstattung, der Graphic Novel, aber auch Weblogs oder der Frage, welche Möglichkeiten digitale Editionen für vergessene literarische Texte bieten. Organisiert wurde die Tagung von Prof. Dr. Anthony Enns (Dalhousie University Halifax) und Dr. Bernhard Metz (Freie Universität Berlin).