14242 Seminar

WiSe 23/24: Texts on Chinese Linguistics and Didactics for the Chinese Language Classroom

Andreas Guder

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Dieser vierstündige Kurs (14241 und 14242, Mi 10-12 und 12-14 Uhr) zu Beginn des Masterstudiums befasst sich sowohl mit sprachwissenschaftlich-theoretischen wie mit strukturellen Aspekten des Chinesischunterrichts. Durch Lektüre und Reflexion einschlägiger konzeptueller wie empirischer Fachtexte (auch in chinesischer Sprache) befasst sich der Kurs insbesondere mit Fragen der Übertragung fremdsprachendidaktisch etablierter Prinzipien auf das Schulfach Chinesisch. Beispielthemen sind der Erwerb des phonetischen Systems, des Hanyu Pinyin und seiner Regeln, des chinesischen Schriftsystems, die Behandlung und Integration soziokultureller und interkultureller Themen sowie die Frage nach geeigneten Kommunikationsthemen in der Grundstufe. close

Suggested reading

Grundlegende Literaturempfehlungen: Burwitz-Melzer, Eva et al. (Hgg.) (2016): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 6., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Tübingen: A. Francke Verlag Suhrkamp, Carola (Hg.) (2017): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Stuttgart: Metzler. Sybesma, Rint (ed.) (2017) Encyclopedia of Chinese Language and Linguistics. 5 vols. Leiden: Brill Guder, Andreas / You, Wenhao (2021) Unterrichtspraxis, Ziele und Herausforderungen des Schulfachs Chinesisch: Eine bundesweite Befragung von Fachlehrkräften. FU Berlin: Dokumentenserver Xing, Janet Zhiqun (2013): Teaching and Learning Chinese as a Foreign Language. A Pedagogical Grammar. Hongkong University Press Orton, Jane; Scrimgeour, Andrew (2019): Teaching Chinese as a Second Language. The Way of the Learner. London: de Gruyter. close

16 Class schedule

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