(Seminar) Educational activity in schools - Theory
Katharina Holder
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Ziel des Seminars ist es einerseits, Wissen und Handlungskompetenzen zu zentralen, fachübergreifenden Merkmalen von Unterrichtsqualität zu vertiefen. Anderseits sollen Kompetenzen zur fundierten Reflexion von Unterrichtshandeln aufgebaut werden, indem Unterricht systematisch beobachtet und theoriebezogen analysiert wird. Dazu nutzen wir (im Seminar und auch im Praktikum) einen wissenschaftlich fundierten Beobachtungsbogen zur Erfassung von Unterrichtsqualität.
Aufbauend auf der Vorlesung „Pädagogisches Handeln in Schulen - Theorie“ werden zentrale Aspekte von Unterrichtsqualität (insbesondere Unterstützung des Wissenserwerbs, Motivierung, Klassenmanagement und Umgang mit Heterogenität) inhaltlich vertieft und praktisch durch konkrete Beispiele unterfüttert. Es werden Beobachtungs- und Reflexionsaufgaben für das berufsfelderschließende Praktikum vorbereitet, die später in einem Praktikumsbericht dokumentiert werden.
Das Seminar wird nach dem Konzept “Flipped Classroom“ umgesetzt, das heißt einige Lerninhalte (z. B. theoretische Einführungen) werden digital zur Verfügung gestellt und asynchron bearbeitet. Darauf aufbauende praktische Übungen, Diskussionen, Vertiefungen etc. finden in Präsenz statt. Genauere Informationen erhalten Sie in der 1. Seminarsitzung (in Präsenz).
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