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 Subject 1: Engl...  
 Course

Lehramt an Integrierten Sekundarschulen und Gymnasien – Quereinstieg (ab WiSe 2019)

Subject 1: English Didactics

0500b_m22

  • English Didactics: Selected Topics

    0546aA1.1
    • 17476 Seminar
      Ausgewählte Themen der Englischdidaktik: A Positive Approach to Language Teaching (ISS/GYM) (Michaela Sambanis)
      Schedule: Di 12:00-14:00 (Class starts on: 2025-10-14)
      Location: K 31/102 Übungsraum (Habelschwerdter Allee 45)

      Comments

      This seminar introduces Positive Language Pedagogy, an approach rooted in Positive Psychology and strength-based didactics. Participants will engage with key theories and empirical findings. They will explore how concepts like the PERMA model (Positive Emotions, Engagement, Relationships, Meaning, and Accomplishment), growth mindset, and appreciative communication can enhance both learner and teacher well-being. Through interactive activities and reflective practice, the course demonstrates how positive language teaching practices can foster motivation, resilience, and a supportive classroom climate—especially in secondary and upper-secondary (Gymnasium) settings. The seminar combines theoretical input with hands-on experimentation and encourages participants to critically reflect on how to implement these principles in their future language classrooms.

      Reading recommendation:
      Students are encouraged to read the Happy Learning resource book (Sambanis/Ludwig 2024, Hueber-Verlag) before or during the seminar. The book offers a practical introduction to key concepts of Positive Pedagogy and will be referenced regularly throughout the course. Reading it will support your understanding of the theoretical foundations and provide hands-on ideas for implementing positive practices in the English classroom.

    • 17477 Seminar
      Ausgewählte Themen der Englischdidaktik: Digital Tools in English Language Teaching (ISS/GYM) (Christian Ludwig)
      Schedule: Di 14:00-16:00 (Class starts on: 2025-10-14)
      Location: K 31/102 Übungsraum (Habelschwerdter Allee 45)

      Comments

      Digital technology and artificial intelligence are integral parts of the modern world, profoundly shaping the experiences of today’s teenage generation. Growing up in an era dominated by the digital landscape presents both unique opportunities and challenges. This course begins by examining what it means to grow up in the digital age, considering the impact of technology on young people’s lives.

      The course then explores innovative ways to incorporate digital tools into the English as a Foreign Language (EFL) classroom. By leveraging technology, educators can foster greater collaboration, enhance communication, and encourage more interactive, authentic, and engaging language learning experiences.

      Taking a project-based approach, students will also delve into the potential risks and dangers associated with the digital and AI age – such as bias, cyberbullying, misinformation, privacy concerns, and the impact of screen time on mental health. By addressing these issues, students will develop a deeper understanding of how to navigate the digital world safely and responsibly.
    • 17478 Seminar
      Ausgewählte Themen der Englischdidaktik: AI in English Language Teaching (ISS/GYM) (Christian Ludwig)
      Schedule: Do 12:00-14:00 (Class starts on: 2025-10-16)
      Location: KL 29/207 Übungsraum (Habelschwerdter Allee 45)

      Comments

      This course is for everyone interested in understanding how AI can be meaningfully used in English language teaching. We’ll start by exploring what AI is, how it works, and why it’s important to be aware of potential bias in AI systems.

      We’ll look at what AI literacy means for both teachers and students, and how it can support effective language learning. The course offers practical ideas for using AI in lesson planning, creating materials, and meeting diverse learning needs. You’ll also explore ways to use AI with students to help them develop all key language skills and competences in line with your curriculum.

      Through a mix of input, hands-on activities, and reflection, you’ll gain the tools and confidence to use AI thoughtfully, creatively, and responsibly in your teaching.
    • 17479 Seminar
      Ausgewählte Themen der Englischdidaktik: Education for Democracy: Supporting Language Learners’ Autonomy (GS/ISS/GYM) (Katja Heim)
      Schedule: Do 12:00-14:00, zusätzliche Termine siehe LV-Details (Class starts on: 2025-10-16)
      Location: 2.2058 Seminarraum (Fabeckstr. 23/25)

      Comments

      What does it imply if we say that we want to support learners’ autonomy? A frequent association is a scene in which every learner works individually, without any help, any bonds and any obligations. That is not what is meant here. Supporting language learners’ autonomy is an aim formulated in the central European document on language learning, the Common European Framework of References for Languages. The concept of autonomy used here is not individualistic but considers learners as members of communities. The aim is thus to develop not only responsibility for learning at an individual level but also responsibility within groups of learners. This aims to enable learners to uphold a democratic Europe, in which citizens interact internationally and engage in peaceful discourse.

      In this course, we will look at strategies for developing language learner autonomy within school-based English lessons and will consider important issues, such as the balance between structure and freedom, types of interactions in class, target language use, assessment, and inclusion.

      Throughout the course, we will connect theory and practice, will analyse lesson sequences, and will develop small-scale action research projects in preparation for your term papers.

      Parts of this course will be taught online. Dates for on-site and online sessions will be announced in class. The first two sessions will be on-site.

  • Ausgewählte Themen der Englischdidaktik

    0546bA1.1
    • 17476 Seminar
      Ausgewählte Themen der Englischdidaktik: A Positive Approach to Language Teaching (ISS/GYM) (Michaela Sambanis)
      Schedule: Di 12:00-14:00 (Class starts on: 2025-10-14)
      Location: K 31/102 Übungsraum (Habelschwerdter Allee 45)

      Comments

      This seminar introduces Positive Language Pedagogy, an approach rooted in Positive Psychology and strength-based didactics. Participants will engage with key theories and empirical findings. They will explore how concepts like the PERMA model (Positive Emotions, Engagement, Relationships, Meaning, and Accomplishment), growth mindset, and appreciative communication can enhance both learner and teacher well-being. Through interactive activities and reflective practice, the course demonstrates how positive language teaching practices can foster motivation, resilience, and a supportive classroom climate—especially in secondary and upper-secondary (Gymnasium) settings. The seminar combines theoretical input with hands-on experimentation and encourages participants to critically reflect on how to implement these principles in their future language classrooms.

      Reading recommendation:
      Students are encouraged to read the Happy Learning resource book (Sambanis/Ludwig 2024, Hueber-Verlag) before or during the seminar. The book offers a practical introduction to key concepts of Positive Pedagogy and will be referenced regularly throughout the course. Reading it will support your understanding of the theoretical foundations and provide hands-on ideas for implementing positive practices in the English classroom.

    • 17477 Seminar
      Ausgewählte Themen der Englischdidaktik: Digital Tools in English Language Teaching (ISS/GYM) (Christian Ludwig)
      Schedule: Di 14:00-16:00 (Class starts on: 2025-10-14)
      Location: K 31/102 Übungsraum (Habelschwerdter Allee 45)

      Comments

      Digital technology and artificial intelligence are integral parts of the modern world, profoundly shaping the experiences of today’s teenage generation. Growing up in an era dominated by the digital landscape presents both unique opportunities and challenges. This course begins by examining what it means to grow up in the digital age, considering the impact of technology on young people’s lives.

      The course then explores innovative ways to incorporate digital tools into the English as a Foreign Language (EFL) classroom. By leveraging technology, educators can foster greater collaboration, enhance communication, and encourage more interactive, authentic, and engaging language learning experiences.

      Taking a project-based approach, students will also delve into the potential risks and dangers associated with the digital and AI age – such as bias, cyberbullying, misinformation, privacy concerns, and the impact of screen time on mental health. By addressing these issues, students will develop a deeper understanding of how to navigate the digital world safely and responsibly.
    • 17478 Seminar
      Ausgewählte Themen der Englischdidaktik: AI in English Language Teaching (ISS/GYM) (Christian Ludwig)
      Schedule: Do 12:00-14:00 (Class starts on: 2025-10-16)
      Location: KL 29/207 Übungsraum (Habelschwerdter Allee 45)

      Comments

      This course is for everyone interested in understanding how AI can be meaningfully used in English language teaching. We’ll start by exploring what AI is, how it works, and why it’s important to be aware of potential bias in AI systems.

      We’ll look at what AI literacy means for both teachers and students, and how it can support effective language learning. The course offers practical ideas for using AI in lesson planning, creating materials, and meeting diverse learning needs. You’ll also explore ways to use AI with students to help them develop all key language skills and competences in line with your curriculum.

      Through a mix of input, hands-on activities, and reflection, you’ll gain the tools and confidence to use AI thoughtfully, creatively, and responsibly in your teaching.
    • 17479 Seminar
      Ausgewählte Themen der Englischdidaktik: Education for Democracy: Supporting Language Learners’ Autonomy (GS/ISS/GYM) (Katja Heim)
      Schedule: Do 12:00-14:00, zusätzliche Termine siehe LV-Details (Class starts on: 2025-10-16)
      Location: 2.2058 Seminarraum (Fabeckstr. 23/25)

      Comments

      What does it imply if we say that we want to support learners’ autonomy? A frequent association is a scene in which every learner works individually, without any help, any bonds and any obligations. That is not what is meant here. Supporting language learners’ autonomy is an aim formulated in the central European document on language learning, the Common European Framework of References for Languages. The concept of autonomy used here is not individualistic but considers learners as members of communities. The aim is thus to develop not only responsibility for learning at an individual level but also responsibility within groups of learners. This aims to enable learners to uphold a democratic Europe, in which citizens interact internationally and engage in peaceful discourse.

      In this course, we will look at strategies for developing language learner autonomy within school-based English lessons and will consider important issues, such as the balance between structure and freedom, types of interactions in class, target language use, assessment, and inclusion.

      Throughout the course, we will connect theory and practice, will analyse lesson sequences, and will develop small-scale action research projects in preparation for your term papers.

      Parts of this course will be taught online. Dates for on-site and online sessions will be announced in class. The first two sessions will be on-site.

  • English Didactics for Primary Schools: Development, Research, and Evaluation

    0546bA1.4
    • 17480 Seminar
      Entwicklung, Forschung und Evaluation. Variante 1: ohne Vorbereitung MA-Arbeit (GS/ISS/GYM) (Michaela Sambanis)
      Schedule: Do 12:00-14:00 (Class starts on: 2025-10-16)
      Location: JK 31/124 (Habelschwerdter Allee 45)

      Comments

      The focus of this seminar is the professional activity of teaching English as a foreign language (EFL), considered both theoretically (as an object of investigation) and practically (as it is realized in the classroom). From the perspective of Performative Didactics, the course covers selected issues in teaching English as a foreign language (the arts in language teaching, digital texts, multilingualism, creativity in the classroom, etc.). Performative Didactics is defined as an approach that emphasizes embodied learning and draws on techniques and processes from the performing arts, amongst others from theater. Students get the possibility to discover activities for the EFL classroom inspired by Performative Didactics as well as Positive Psychology (focusing on strengths & flourishing as well as on student & teacher wellbeing).

      The course gives insight into relevant studies (didactic & neuroscientific findings), and other scholarly publications. These will be critically discussed by the participants together with the lecturer, and linked to theoretical foundations, to the current body of knowledge, and to practical considerations/teaching ideas.

      Students are expected to attend class regularly and to participate actively, which includes a presentation ("Referat (ca. 10 Minuten) mit Ausarbeitung (ca. 5 Seiten)").

      Focus areas: Performative Didactics, research from didactics, neuroscience and other sister disciplines, Positive Psychology, teaching ideas.

      Recommended readings:

      • Sambanis, M. & Ludwig, C. (2024): Happy Learning – Glücklich und erfolgreich Sprachen lernen. München: Hueber.
      • Sambanis, M. & Walter, M. (2022): Make it work! Interaktive Impulse zum Sprachenlernen. Von neuesten Befunden der Neurowissenschaft zu konkreten Unterrichtsimpulsen. Berlin: Cornelsen (Reihe Neurowissenschaftliche Impulse).

      Course structure: Lectures, seminars, teaching activities, group work, performative components, presentations plus feedback, and discussions.
    • 17481 Seminar Cancelled
      Entwicklung, Forschung und Evaluation. Variante 1: ohne Vorbereitung MA-Arbeit (GS/ISS/GYM) (Katja Heim)
      Schedule: Termine siehe LV-Details (Class starts on: 2026-02-23)
      Location: JK 31/124 (Habelschwerdter Allee 45)

  • Student Teaching Lab: English (Subject 1)

    0546bA1.6
    • 17468 Internship
      Betreuung des Praktikums in der Schule (Charlotte Lüders)
      Schedule: -
      Location: keine Angabe

      Comments

      Grundlage der Analysen sind die Unterrichtsbeobachtungen der Studentinnen und Studenten in ihren Hospitationsstunden an einer Berliner Schule (mind. 20 Stunden Hospitation). Im Unterrichtspraktikum sollen mindestens 16 Unterrichtsstunden geplant, durchgeführt und im Anschluss daran mit der Dozentin und/oder der anleitenden Lehrerin reflektiert werden. Die genaueren Vorgaben hinsichtlich der Unterrichtsstunden sind dem Leitfaden Praxissemester zu entnehmen.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme und Anwesenheit an der Schule laut Leitfaden
      • vollständiger Unterrichtsentwurf beim Unterrichtsbesuch
      • 20 Hospitationsstunden im Fach Englisch an einer Berliner Schule
      • 16 unterrichtete Stunden im Fach Englisch

      Teilnahmevoraussetzungen: Praktikumsplatz an einer Berliner Schule
    • 17489 Internship
      Betreuung des Praktikums in der Schule (Katrin Harder)
      Schedule: -
      Location: keine Angabe

      Comments

      Grundlage der Analysen sind die Unterrichtsbeobachtungen der Studentinnen und Studenten in ihren Hospitationsstunden an einer Berliner Schule (mind. 20 Stunden Hospitation). Im Unterrichtspraktikum sollen mindestens 16 Unterrichtsstunden geplant, durchgeführt und im Anschluss daran mit der Dozentin und/oder der anleitenden Lehrerin reflektiert werden. Die genaueren Vorgaben hinsichtlich der Unterrichtsstunden sind dem Leitfaden Praxissemester zu entnehmen.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme und Anwesenheit an der Schule laut Leitfaden
      • vollständiger Unterrichtsentwurf beim Unterrichtsbesuch
      • 20 Hospitationsstunden im Fach Englisch an einer Berliner Schule
      • 16 unterrichtete Stunden im Fach Englisch

      Teilnahmevoraussetzungen: Praktikumsplatz an einer Berliner Schule

       
    • 17490 Internship
      Betreuung des Praktikums in der Schule (Leonie Fuchs)
      Schedule: -
      Location: keine Angabe

      Comments

      Grundlage der Analysen sind die Unterrichtsbeobachtungen der Studentinnen und Studenten in ihren Hospitationsstunden an einer Berliner Schule (mind. 20 Stunden Hospitation). Im Unterrichtspraktikum sollen mindestens 16 Unterrichtsstunden geplant, durchgeführt und im Anschluss daran mit der Dozentin und/oder der anleitenden Lehrerin reflektiert werden. Die genaueren Vorgaben hinsichtlich der Unterrichtsstunden sind dem Leitfaden Praxissemester zu entnehmen.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme und Anwesenheit an der Schule laut Leitfaden
      • vollständiger Unterrichtsentwurf beim Unterrichtsbesuch
      • 20 Hospitationsstunden im Fach Englisch an einer Berliner Schule
      • 16 unterrichtete Stunden im Fach Englisch

      Teilnahmevoraussetzungen: Praktikumsplatz an einer Berliner Schule
    • 17491 Internship
      Betreuung des Praktikums in der Schule (Christian Ludwig)
      Schedule: -
      Location: keine Angabe

      Comments

      Grundlage der Analysen sind die Unterrichtsbeobachtungen der Studentinnen und Studenten in ihren Hospitationsstunden an einer Berliner Schule (mind. 20 Stunden Hospitation). Im Unterrichtspraktikum sollen mindestens 16 Unterrichtsstunden geplant, durchgeführt und im Anschluss daran mit der Dozentin und/oder der anleitenden Lehrerin reflektiert werden. Die genaueren Vorgaben hinsichtlich der Unterrichtsstunden sind dem Leitfaden Praxissemester zu entnehmen.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme und Anwesenheit an der Schule laut Leitfaden
      • vollständiger Unterrichtsentwurf beim Unterrichtsbesuch
      • 20 Hospitationsstunden im Fach Englisch an einer Berliner Schule
      • 16 unterrichtete Stunden im Fach Englisch

      Teilnahmevoraussetzungen: Praktikumsplatz an einer Berliner Schule
    • 17492 Internship
      Betreuung des Praktikums in der Schule (Anne Sophie Zahn)
      Schedule: -
      Location: keine Angabe

      Comments

      Grundlage der Analysen sind die Unterrichtsbeobachtungen der Studentinnen und Studenten in ihren Hospitationsstunden an einer Berliner Schule (mind. 20 Stunden Hospitation). Im Unterrichtspraktikum sollen mindestens 16 Unterrichtsstunden geplant, durchgeführt und im Anschluss daran mit der Dozentin und/oder der anleitenden Lehrerin reflektiert werden. Die genaueren Vorgaben hinsichtlich der Unterrichtsstunden sind dem Leitfaden Praxissemester zu entnehmen.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme und Anwesenheit an der Schule laut Leitfaden
      • vollständiger Unterrichtsentwurf beim Unterrichtsbesuch
      • 20 Hospitationsstunden im Fach Englisch an einer Berliner Schule
      • 16 unterrichtete Stunden im Fach Englisch

      Teilnahmevoraussetzungen: Praktikumsplatz an einer Berliner Schule
    • 17493 Internship
      Betreuung des Praktikums in der Schule (Stephanie Laura Milger-Ramsay)
      Schedule: -
      Location: keine Angabe

      Comments

      Grundlage der Analysen sind die Unterrichtsbeobachtungen der Studentinnen und Studenten in ihren Hospitationsstunden an einer Berliner Schule (mind. 20 Stunden Hospitation). Im Unterrichtspraktikum sollen mindestens 16 Unterrichtsstunden geplant, durchgeführt und im Anschluss daran mit der Dozentin und/oder der anleitenden Lehrerin reflektiert werden. Die genaueren Vorgaben hinsichtlich der Unterrichtsstunden sind dem Leitfaden Praxissemester zu entnehmen.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme und Anwesenheit an der Schule laut Leitfaden
      • vollständiger Unterrichtsentwurf beim Unterrichtsbesuch
      • 20 Hospitationsstunden im Fach Englisch an einer Berliner Schule
      • 16 unterrichtete Stunden im Fach Englisch

      Teilnahmevoraussetzungen: Praktikumsplatz an einer Berliner Schule
    • 17494 Internship
      Betreuung des Praktikums in der Schule (Andreas von Reppert)
      Schedule: -
      Location: keine Angabe

      Comments

      Grundlage der Analysen sind die Unterrichtsbeobachtungen der Studentinnen und Studenten in ihren Hospitationsstunden an einer Berliner Schule (mind. 20 Stunden Hospitation). Im Unterrichtspraktikum sollen mindestens 16 Unterrichtsstunden geplant, durchgeführt und im Anschluss daran mit der Dozentin und/oder der anleitenden Lehrerin reflektiert werden. Die genaueren Vorgaben hinsichtlich der Unterrichtsstunden sind dem Leitfaden Praxissemester zu entnehmen.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme und Anwesenheit an der Schule laut Leitfaden
      • vollständiger Unterrichtsentwurf beim Unterrichtsbesuch
      • 20 Hospitationsstunden im Fach Englisch an einer Berliner Schule
      • 16 unterrichtete Stunden im Fach Englisch

      Teilnahmevoraussetzungen: Praktikumsplatz an einer Berliner Schule
    • 17495 Internship
      Betreuung des Praktikums in der Schule (Natasha Janzen-Ulbricht)
      Schedule: -
      Location: keine Angabe

      Comments

      Grundlage der Analysen sind die Unterrichtsbeobachtungen der Studentinnen und Studenten in ihren Hospitationsstunden an einer Berliner Schule (mind. 20 Stunden Hospitation). Im Unterrichtspraktikum sollen mindestens 16 Unterrichtsstunden geplant, durchgeführt und im Anschluss daran mit der Dozentin und/oder der anleitenden Lehrerin reflektiert werden. Die genaueren Vorgaben hinsichtlich der Unterrichtsstunden sind dem Leitfaden Praxissemester zu entnehmen.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme und Anwesenheit an der Schule laut Leitfaden
      • vollständiger Unterrichtsentwurf beim Unterrichtsbesuch
      • 20 Hospitationsstunden im Fach Englisch an einer Berliner Schule
      • 16 unterrichtete Stunden im Fach Englisch

      Teilnahmevoraussetzungen: Praktikumsplatz an einer Berliner Schule
    • 17496 Internship
      Betreuung des Praktikums in der Schule (Natasha Janzen-Ulbricht)
      Schedule: -
      Location: keine Angabe

      Comments

      Grundlage der Analysen sind die Unterrichtsbeobachtungen der Studentinnen und Studenten in ihren Hospitationsstunden an einer Berliner Schule (mind. 20 Stunden Hospitation). Im Unterrichtspraktikum sollen mindestens 16 Unterrichtsstunden geplant, durchgeführt und im Anschluss daran mit der Dozentin und/oder der anleitenden Lehrerin reflektiert werden. Die genaueren Vorgaben hinsichtlich der Unterrichtsstunden sind dem Leitfaden Praxissemester zu entnehmen.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme und Anwesenheit an der Schule laut Leitfaden
      • vollständiger Unterrichtsentwurf beim Unterrichtsbesuch
      • 20 Hospitationsstunden im Fach Englisch an einer Berliner Schule
      • 16 unterrichtete Stunden im Fach Englisch

      Teilnahmevoraussetzungen: Praktikumsplatz an einer Berliner Schule
    • 17497 Internship
      Betreuung des Praktikums in der Schule (Natasha Janzen-Ulbricht)
      Schedule: -
      Location: keine Angabe

      Comments

      Grundlage der Analysen sind die Unterrichtsbeobachtungen der Studentinnen und Studenten in ihren Hospitationsstunden an einer Berliner Schule (mind. 20 Stunden Hospitation). Im Unterrichtspraktikum sollen mindestens 16 Unterrichtsstunden geplant, durchgeführt und im Anschluss daran mit der Dozentin und/oder der anleitenden Lehrerin reflektiert werden. Die genaueren Vorgaben hinsichtlich der Unterrichtsstunden sind dem Leitfaden Praxissemester zu entnehmen.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme und Anwesenheit an der Schule laut Leitfaden
      • vollständiger Unterrichtsentwurf beim Unterrichtsbesuch
      • 20 Hospitationsstunden im Fach Englisch an einer Berliner Schule
      • 16 unterrichtete Stunden im Fach Englisch

      Teilnahmevoraussetzungen: Praktikumsplatz an einer Berliner Schule
    • 17483 Seminar
      Begleitseminar (ISS/GYM) (Leonie Fuchs)
      Schedule: Fr 12:00-14:00, zusätzliche Termine siehe LV-Details (Class starts on: 2025-09-12)
      Location: JK 31/124 (Habelschwerdter Allee 45)

      Information for students

      Zusatztermine: 12.09.25 & 26.09.25, jeweils 8 bis 12 Uhr

      Comments

      Im Rahmen des Begleitseminars stehen exemplarische und konkrete Planungstechniken für den schulischen Englischunterricht im Vordergrund. Unterrichtsvorhaben werden unter Bezugnahme auf didaktische Unterrichtsmodelle und unter Berücksichtigung der Kernelemente einer Planung, wie z.B. Bedingungsfeld, didaktische Analyse, Thematik, Methodik, Differenzierung aber auch der Interaktion der am Unterricht Beteiligten analysiert und bereits durchgeführte Unterrichtsversuche reflektiert. Der Kurs ist auf ISS/Gym ausgerichtet.

      Teilnahmevoraussetzungen: erfolgreicher Abschluss des Vorbereitungskurses.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme
      • Unterrichtsplanungen
      • Prüfungsvariante A: mediengestützte Präsentation im Seminar mit ausführlichem Handout und schriftlicher Ausarbeitung (5 Seiten)

    • 17484 Seminar
      Begleitseminar (ISS/GYM) (Leonie Fuchs)
      Schedule: Fr 14:00-16:00, zusätzliche Termine siehe LV-Details (Class starts on: 2025-09-12)
      Location: JK 27/106 (Habelschwerdter Allee 45)

      Information for students

      Zusatztermine: 12.09.25 & 26.09.25, jeweils 12 bis 16 Uhr

      Comments

      Im Rahmen des Begleitseminars stehen exemplarische und konkrete Planungstechniken für den schulischen Englischunterricht im Vordergrund. Unterrichtsvorhaben werden unter Bezugnahme auf didaktische Unterrichtsmodelle und unter Berücksichtigung der Kernelemente einer Planung, wie z.B. Bedingungsfeld, didaktische Analyse, Thematik, Methodik, Differenzierung aber auch der Interaktion der am Unterricht Beteiligten analysiert und bereits durchgeführte Unterrichtsversuche reflektiert. Der Kurs ist auf ISS/Gym ausgerichtet.

      Teilnahmevoraussetzungen: erfolgreicher Abschluss des Vorbereitungskurses.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme
      • Unterrichtsplanungen
      • Prüfungsvariante A: mediengestützte Präsentation im Seminar mit ausführlichem Handout und schriftlicher Ausarbeitung (5 Seiten)

    • 17485 Seminar
      Begleitseminar Schwerpunkt Grundschule (GS/ISS/GYM) (Katrin Harder)
      Schedule: Do 14:00-16:00, zusätzliche Termine siehe LV-Details (Class starts on: 2025-09-18)
      Location: JK 31/125 (Habelschwerdter Allee 45)

      Information for students

      Zusatztermine: 18.09.25 & 09.10.25, jeweils 14 bis 16 Uhr

      Comments

      Der Kurs richtet sich im Schwerpunkt an Studierende für das Lehramt an Grundschulen.

      Das Begleitseminar beginnt bereits im September (s. Termine), dafür entfallen Termine im laufenden Semester.

      Im Rahmen des Begleitseminars stehen exemplarische und konkrete Planungstechniken für den schulischen Englischunterricht im Vordergrund. Unterrichtsvorhaben werden unter Bezugnahme auf didaktische Unterrichtsmodelle und unter Berücksichtigung der Kernelemente einer Planung, wie z.B. Bedingungsfeld, didaktische Analyse, Thematik, Methodik, Differenzierung, aber auch der Interaktion der am Unterricht Beteiligten analysiert und bereits durchgeführte Unterrichtsversuche reflektiert.

      Teilnahmevoraussetzungen: erfolgreicher Abschluss des Vorbereitungskurses

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme
      • Unterrichtsplanungen
      • Prüfungsvariante A: mediengestützte Präsentation im Seminar mit ausführlichem Handout und schriftlicher Ausarbeitung (5 Seiten)

       
    • 17486 Seminar
      Begleitseminar (ISS/GYM) (Christian Ludwig)
      Schedule: Fr 16:00-18:00, zusätzliche Termine siehe LV-Details (Class starts on: 2025-09-26)
      Location: Online

      Information for students

      Zusatztermin: 26.09.25, 16 bis 20 Uhr

      Comments

      Im Rahmen des Begleitseminars stehen exemplarische und konkrete Planungstechniken für den schulischen Englischunterricht im Vordergrund. Unterrichtsvorhaben werden unter Bezugnahme auf didaktische Unterrichtsmodelle und unter Berücksichtigung der Kernelemente einer Planung, wie z.B. Bedingungsfeld, didaktische Analyse, Thematik, Methodik, Differenzierung aber auch der Interaktion der am Unterricht Beteiligten analysiert und bereits durchgeführte Unterrichtsversuche reflektiert. Der Kurs ist auf ISS/Gym ausgerichtet.

      Teilnahmevoraussetzungen: erfolgreicher Abschluss des Vorbereitungskurses.

      Leistungsnachweis:

      • regelmäßige aktive Teilnahme
      • Unterrichtsplanungen
      • Prüfungsvariante A: mediengestützte Präsentation im Seminar mit ausführlichem Handout und schriftlicher Ausarbeitung (5 Seiten)