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2. Studienjahr - Aufbaumodul: Lernfelder des Faches Deutsch und Schriftspracherwerb

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Lernfelder des Faches Deutsch und Schriftspracherwerb: D4 (2 SWS) (max. 30 Teiln.); Di 8.00-10.00 - Rost- / Silberlaube Habelschwerdter Allee 45, KL 24/222 (13.4.) Hans Jörg Bettelhäuser
Die Veranstaltung D4 bezieht sich speziell auf den Schriftspracherwerb. Der Prozess des kindlichen Schreiben- und Lesenlernens bildet die Folie für die Auseinandersetzung mit Lehr-/Lernmethoden. Besondere Aufmerksamkeit gilt dem Spracherfahrungsansatz und der kommunikativen Funktion des Schreibens und Lesens: Schreibabsichten und Kontexte des Schreibens rücken in den Mittelpunkt, "Rechtschreibfehler" werden als Hinweise auf den Lernprozess gedeutet. Neben Literalität wird Literarität als Anspruch für den Schriftspracherwerb beleuchtet. Erörtert werden u.a. die Anbahnung von Schrifterfahrung, Leseaufgaben und Schreibanlässe, Textüberarbeitungsprozesse, Differenzierung im Lese- und Schreibunterricht der Grundschule, Prinzipien der Rechtschreibung und strukturelle Gleichförmigkeiten des Rechtschreiblernens, Lese-/Rechtschreibschwäche, geschlechtsspezifische Aspekte des Schriftspracherwerbs sowie Möglichkeiten des Computereinsatzes beim Schreibenlernen.
 
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Lernfelder des Faches Deutsch und Schriftspracherwerb: D4 (2 SWS) (max. 30 Teiln.); Di 14.00-16.00 - Rost- / Silberlaube Habelschwerdter Allee 45, KL 23/123 (Päd. Werkstatt) (13.4.) Sven Nickel
Was bedeutet es, lesen und schreiben zu lernen? Das Seminar widmet sich dem kindlichen Schriftspracherwerb in seinem konstruktivistischen Verständnis als Denkentwicklung. Erarbeitet werden der sachstrukturelle Aufbau der Schrift, ihre Funktion für Kinder, verschiedene Lehrmethoden, die Bedeutung zentraler Fähigkeiten wie der phonologischen Bewusstheit, entwicklungsypsychologische (Stufen-)Modelle sowie ein Überblick über Erklärungsansätze für Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb.

Stand: 02.12.2010 | Hilfe | Kontakt

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